教育一直被描述为“一种对无法预见和无法预测结果的思想力量的信念行为”。高素质的教师能够更好地激活这一信念，让我们承担起这一责任，去接受中职教学的挑战吧。
我们要热爱学生、关心学生、全心全意为学生服务，对学生要有平等信任的观念，成为一个“理解学生、待人公平、乐于交谈”的“交流型”教师。一般来讲，进入职业中学的很多学生在以往的学习中，都被教师冷眼相待。因此，他们认为中职教师对他们存在同样的偏见。这个时候，中职教师表露出来的爱心能改变学生的看法。教师应该怎么做?简单地说，要重视学生的特长，如对会书法、爱好唱歌、擅长打球的学生进行直接或间接的鼓励，引导他们将在自己所擅长的事情上表现出来的兴趣转化到学习上，还可以经常找学生谈心，关心他们的生活，了解他们的困难，以及其他生活需求，让>甘肃北方技工学校的学生感到教师的关心，继而主动学习。同时，教师要有相互尊重、顾全大局、团结协作的精神；要学而不厌，勤于进取，严谨治学。
这就要求教师不仅要知其然，更要知其所以然，对基础知识掌握得更扎实，理解得更深刻，以便做到从学生认知水平出发，进行深入浅出的讲解，对学生的观察与思维作出恰当的指点，有效促进学生的智力发展。
创新是基于实际、基于理论的，它没有否认旧的思想体系，而是使旧的思想体系变得完善而充实。中职教师要培养并且提高自学能力，肯于学习、善于学习课本中没有的知识，不断地给自己“充电”，在接受新观念的同时敢于创新。在思维方式上，中职教师要有独创和批判精神，更要有敏锐的观察力、果断的判断力和应变能力，善于从生活中发现包含着科学概念和原理的能力；善于认识科学技术可能带来的社会成果，善于提出尚未解决和有多种答案的探索性问题，善于根据假设进行实验、演算和阐述，善于运用口头、书面形式进行有效的交流，善于组织多种多样的创造性活动，以增强学生的能力。当今时代是个充满竞争的时代，教师们只有富于开拓创新的精神，出新招，创新路，才能打开工作的新局面，在教学工作中施展自己的才华。
