《规定》明确，校外培训机构不得违法招收义务教育阶段适龄儿童、少年开展全日制培训，替代实施义务教育；不得以“国学”为名，传授“三从四德”、占卜、风水、算命等封建糟粕，不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。《规定》再次明确了义务教育的不可替代性，对教育领域一些潜滋暗长的不良风气，明确予以禁止，可以说是对教育活动的一次去伪存真、正本清源。
随着生活水平的提高和消费能力的增强，给孩子提供更好的教育更是成了每个家庭的头等大事。在这样的背景下，义务教育往往显得有些“普通”，因而很容易被忽视。而校外培训机构摸准了家长的心态，针对现有教育的弱点、难点进行“花式”宣传，当然显得更有吸引力。
目前，我国校外培训行业已经发展成一个量级惊人的产业。中国教育学会发布的一项报告显示，早在2016年我国中小学课外辅导行业市场规模就已超过8000亿元，参加学生规模超过1.37亿人次，辅导机构教师规模700万至850万人。而这个规模还在迅速扩大。
与迅速扩张伴生的，还有培训机构水平参差不齐、培训内容泥沙俱下等问题，对于缺乏辨别能力的家长来说，可以说是防不胜防。教育是塑造人的事业，特殊的性质决定了培训机构不能仅仅追求营利，更要对教育效果负责。一些培训机构甚至连相应的师资都没有，仅仅学会了一些营销套路和自我包装的话术，就敢兜售自己的“特色”教育，更有甚者，还蛊惑家长放弃义务教育，用校外培训取而代之，实在是误人子弟。
这些年来，校外培训特别是国学教育培训引发的争议屡见不鲜。重要的原因之一，就是这些所谓的国学教育，打着传播传统文化的旗号，传播的却是男尊女卑、“三从四德”甚至封建迷信等传统文化中的糟粕，可以说是“伪国学”“假文化”。但由于披上了“传统文化”的外衣，又利用了家长在教育上的焦虑，这些教育模式颇具迷惑性，一般人分不清是“李鬼”还是“李逵”。因此，在教育领域打击“假冒伪劣”就更为必要而且迫切。
归根结底，义务教育是倾注了我国无数教育工作者心血的、凝结着几代人教育经验和智慧的系统教育，是民众最可靠、最应该依赖的现代教育模式。它固然有各种缺点和不足，但并没有任何一种校外培训可以替代。再好的校外教育，也只能是义务教育的补充，正如“零食”不能替代“正餐”一样，校外培训也不能喧宾夺主，成为青少年教育的主角。
家长们迫切想为孩子提供优良教育资源的心态可以理解，但这种心态也最容易被培训机构所利用，成为无良企业疯狂牟利的土壤。因此，教育部门的严格监管、正本清源，使教育活动回归本心，是大快人心的举措。相关校外培训机构也该认清现实，不要再用“高大上”的包装围猎家长，而是踏踏实实地用优质教育去吸引学生，如此，才能在教育市场上站稳脚跟。
