当前，社会信息化发展日新月异，信息技术对职业教育的革命性影响日趋明显。作为“互联网+职业教育”的重要项目，高铁乘务专业学校职业教育专业教学资源库起步早、覆盖广、影响大，一直广受关注，其在扩大优质教学资源、推动专业建设和教学改革、提升职教服务能力方面的作用也日益彰显。实践中，职教同仁也遇到了一些困惑和问题，希望深入了解资源库内涵、当前建设与应用成效、实践中存在哪些问题以及如何解决等。
在这个背景下，甘肃北方技工学校(华山教育集团 轨道交通运输学校)兰州铁路学校开展了高铁乘务专业资源库建设与应用的研究，受到职教界的高度关注。
资源库到底是什么?
“资源库”的名称，大家耳熟能详但又语焉不详，很难说清楚它到底是什么。轨道运校尝试对资源库给出定义：由职业院校牵头，行业企业共同参与，以职业教育专业为依托，利用现代信息技术，通过共建共享集合全国优质教学资源，满足职业院校师生、企业员工和社会学习者“能学辅教”需求的在线教学和学习系统。甘肃铁路学校老师认为，这个定义比较恰当，既表明了资源库的一般意义“在线教学和学习系统”，又突出了其特殊意义“实施主体强调校企合作，服务对象是四类用户，实施路径是以专业为依托，功能定位是能学辅教”。
对于资源库的内涵，甘肃中专学校从六方面进行了诠释：兰州高铁乘务学校一是融合创新的职业教育发展趋势，信息化代表新的生产力和新的发展方向，信息技术对教育发展具有革命性影响，资源库是“互联网+职业教育”的先行者，揭示了职业教育信息化的必然性、必要性以及系统性、复杂性，展现了信息技术推动职业教育改革的巨大活力与潜力。二是校际协同的专业建设机制，专业建设是职业院校内涵建设的核心工作，资源库集合了全国同类专业的最强阵容，三是技术驱动的教学改革模式，资源库加速了教师教学和学生学习模式的变革，突破传统课堂的时间和空间限制，打破以单向传授为主的教学模式，探索为学生提供个性化的学习支持。四是共建共享的校企合作载体，资源库架起了职业院校和行业企业交流合作的桥梁，60余个行业组织、1520余家企业参与，把先进的生产实践资源转化为教育教学资源。五是开放资源的社会服务平台，资源库用户开放、资源开放、服务开放，打破了学校围墙，拓展了职业院校社会服务平台，为广大社会学习者提供资源和服务。六是系统变革的学校发展动力，资源库为学校带来了系统性重塑的驱动力，推动学校信息化建设，带动教学管理、教师管理、学生管理乃至内部组织、管理模式的全方位变革，实现以信息化带动现代化。
甘肃轨道高铁学校老师以为，资源库的全部价值在应用、根本活力在教学。坚持问题导向和目标导向，提出的建议具有很强的针对性和指导性，项目单位可以参照分析、查漏补缺、扬长补短，把资源库建设与应用引向深入。
