其实细想只要任何人在任何事情上做到坚持和执着，总是能把事情做得超群。自我教育也一样，兰州铁路学校技工学校老师我总是觉得对于孩子来说接受的学校教育都是被动教育，而对于成人更多的是主动的自我教育。学校老师只负责把一个孩子教育成一个能走入社会的人，但是在社会中如何扎根，这就开始了自我教育。
学校认为自我教育的老师更多的就是自己。
往往成人在干一件事的时候总是想呼朋引伴，比如坚持一个星期一次的爬山、坚持一个星期两次的瑜伽、坚持两天一次的习作等等，如果仅限于自己做，可能做一两次就坚持不下来，或者因为各种借口不得不停止。但是如果有个组织，相互牵制和引导，这些都会持续。看来自我教育并不是一件很私有的事情。当然这种引导者或许你熟悉、或许你并不认识。比如进门的时候，如果前面的人给你拉了一下门，你轻松地走进，此时你是否受到了教育，然后马上给后来的人也做同样的动作?会议结束的时候，你是否自觉得把凳子归位，用你的行为影响了一群参会者?
生活中这样的点点滴滴非常多，教育无时无刻，就看你这个老师是否有火眼金睛。
进行自我教育，并不是说别人都是对的，自己一无是处，其实非也，如果发现对方做得不好，反而自己的所做让人欣慰，这也是一种自我肯定和赏识。继续发扬即可，同理如果发现别人做得好，而自己欠佳，那就得找原因然后自我修缮。
在庞大的自我建设体系中，除了各种专业知识的学习外，自我素养以及才华也会让我们的人格魅力增色不少。这是个庞大的自我建设的教育体系，但是这个教育体系没有教材，没有固定的课堂，没有三维目标，没有刻意设置的重难点、没有教法和学法的机械罗列。但是有要求，甘肃中专学校怎样的老师就教出怎样的学生，因为老师永远是自己。
