甘肃轨道交通运输学校：唤醒自己

教育是一种唤醒。德国教育家斯普朗格说过：“教育的核心是人格心灵的唤醒。教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”作为一个教育人，我当然赞成教育家对教育的高度定位。但>兰州铁路学校的小编以为，教育者首先要做的不是要唤醒学生，而是要唤醒自己。

“过一种幸福完整地教育生活”，这是袁卫星老师讲座的题目，也是朱永新教授发起并倡导的新教育实验的核心理念。什么是“幸福完整的教育生活”？朱永新教授认为：第一，教育就是生活；第二，教育同时是一种特殊的生活方式；第三，教育生活应该是幸福的，而不是痛苦的；第四，教育生活在追求幸福的同时还应该强调完整。 怎样“过一种幸福完整地教育生活”呢？袁卫星老师作为朱永新教授的学生，在讲座中提出了新教育实验一贯秉承的观点：专业阅读，专业写作，专业交往。这三条建议，直指教师素养的提高。也就是说，只有教师素养提高了，才能让自己的教育生活幸福而完整。而这种素养的提高，就是在鼓励教师来“唤醒自己”，爆发自己。己。

作为一线教师，我们每天被工作中的繁杂事务羁绊，几乎喘不过气来：单调重复的课堂，形形色色的家长诉求，一条又一条的领导指令，五花八门的上级检查，都像一条条绳索，让我们不得自由。难道素养提高了，这些就没有了吗？当然不是。而是说当你的修为达到一定层次的时候，就会对这些司空见惯的琐事，有了新的理解和认识。你就会知道，学生的犯错，是一种难以自控的必然；家长的诉求背后有怎样的焦虑；领导的指令其中有什么目的。然后呢，你就会坦然、淡然，不纠结，不烦恼。
 

>甘肃北方技工学校的小编一直不能忘记自己刚参加工作的时候一件事。到学期末的时候，每个教师要写出5000字的学习笔记。办公室的老师们都在吐槽：有什么用啊，净是形式主义；浪费纸张，浪费时间，有那功夫还不如批两张卷子……自己呢，年轻气盛，也跟着随声附和。这时候坐在办公室角落里的一位老教师轻声慢语的说了一句：都是识字的人啊，人家不就是跟咱要几个字吗？慢慢写呗。老教师没有抬头，还在哪里一笔一画地写着学习笔记。我的脸立刻红了。这么多年过去了，我依然记得当时的情景。我就觉得，自己真是被老教师甩出去好几条街。 我想，关于教师素养的提高，恐怕就是这样一个意思。“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”当我们的修养到了一定的境界的时候，就不会在为学校里的那些琐事烦恼，同样的生活就会过出不一样的味道。这时候，我们其实就是“唤醒了自己”。”。

相比其他专家的讲座不同的是，新教育实验倡导的提高教师素养的三点做法，有两个独到之处。一是指出了具体的可供操作的方法。我以为，“专业阅读”可以提高工作的底气、减少意气，“专业写作”可以提高才气、减少俗气，“专业交往”可以增加前行的勇气、减少戾气。二是把教师素养的提高与教师的生活相关联，有着更强的感召力。于是，很多教师参与到新教育实验中去，并在“专业阅读、专业写作、专业交往”中唤醒了自己，过上了一种幸福而完整地教育生活。

德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”要做到这一点，我们做教师的，自己首先要是一棵树，一棵摇曳多姿的树，才能去摇动更多的树；自己首先要是一朵云，一朵漫卷漫舒的云，才能去推动漫天的云朵；>兰州高铁学校的小编觉得首先要是一个醒着的灵魂，才能去唤醒更多的灵魂。

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