1,所谓的对口升学班，其实就是中等职业学校针对高考，设置的高考班，其教学内容接近于高中，教学方向完全背离了中等职业学校的教育方向。中等职业学校的对口升学是一种竞争。在中等职业学校，并不是所有的人都可以上大学，而是其中的以少部分人可以上。这一少部分人是在一定的规则约束下，与别人相比较之下更有优势，才能够上大学的。所谓的比较是针对政策而言的，对学生来说，那就是和自己的学弟、学妹、学哥、学姐们在一起比拼，胜者上，败者下。说白了，中等职业学校的对口升学，其实就是中等职业学校的学生在一定的规则之下进行的竞争。竞争讲究公平。所谓公平竞争，就是参与竞争者，在同等条件下，遵守同样的竞争规则，进行势力比较，谁的势力最强，谁就胜出，谁的势力弱一些，谁就被淘汰出局。比较的条件相同、遵守的规则一样，角逐的胜败取决于人的努力和能力。如果比赛的条件不同、遵守的规则也不一样，那么就无法进行比赛，竞争的结果是不公平的。对口升学班是各中等职业学校自己组建的，有很大的随意性，有的在三年级开设，有的在二年级开始开设，有的从一年级就开始开设了，大家的办学起点不一样。即，对口升学竞争的条件不一样。然而，对口升学考试的组织者并不考虑这些因素。这就导致各中等职业学校在对口升学方面获取的利益不一样。从我们的调查来看，总的情况是，一年级就开始办对口升学班的中等职业学校，对口升学的人数比二年级才开始办对口升学班的学校多，二年级开始办对口升学班的学校，对口升学的人数比三年级才开始办对口升学班的学校多。可见，随意办对口升学班，没有公平竞争，没有科学地分配升学名额，这对于后办对口升学班和没有办对口升学班的中等职业学校是不公平的。所以，应该在中等职业学校取消对口升学班。
2、加强监理,爱集体是中华民族的传统美德。学生、老师、学校的行政领导，热爱自己的学校在情理之中。但是，有些学生、教师和学校的行政领导由于过分地热爱自己的学校，而忘乎所以，把国家的法律、法令、行政法规抛于脑后，做出法律所不允许的、超越行政法规的事情来。比如，明知办对口升学班是不符合中等职业学校培养目标的，却还是开办了这样的班级。人总是这样，纠正别人的错误容易，纠正自己的错误难。就像某些外科医生一样，病人身上长了疮，他握着手术刀，刀起刀落，病人的烂疮很快被切除，他认为这是自己的责任，一点痛苦和内疚都没有。但是，面对自己身上长脓疮，却怎么也下不了手。一所中等职业学校的领导，在对口升学方面，看其他学校的对口升学工作，一眼就能够看出问题，也敢大胆地提出自己的看法，进行婉转的评判；看自己学校的对口升学工作，却老是发现不了问题，即便是被别人指出来一些问题，也一时半晌接受不了，认为自己的工作没有什么大错。这时候，就需要他人的帮助。监理是矫正学校对口升学考试方向的一种外在的、必须的力量。在数字化的今天，网络覆盖率非常高。人们普遍使用的网络有计算机网络，手机网络。网络举报，不但方便快捷，而且隐蔽。使得网络举报成为一种向上级反映情况的时兴方式。特别是其隐蔽性，使得一些敢怒而不敢言的人，也能够通过网络举报，反映本单位或者当地的一些问题。网络举报可以扩大信息来源，使我们能够全面地、深层次地了解对口升学考试中存在的问题。所以，上级教育行政部门，应该开辟对口升学网络信箱、网络热线、聊天窗口等，便民举报的方法。及时督察各中等职业学校的教学情况，特别是与对口升学相关联的教学活动，使中等职业学校的对口升学考试始终在正确的轨道上前进。
3、狠抓常规教学,国家把一部分高考名额拨给中等职业学校，其目的不是扩大招生范围，而是奖励那些在中等职业学校表现突出、学业成绩优秀的学生，鼓励中等职业学校的学生，使他们看到发展的希望，督促学校重视常规教学，督促学生勤奋学习。这是提高中等职业学校教学质量的举措。狠抓常规教学，与对口升学是协调一致的。常规教学搞好了，学生的整体素质提高了，对口升学考试的成绩自然也会上去。所以，中等职业学校，不能够眼睛盯着对口升学率，应该把时间和精力放在全面提高教学质量上。
