假如说一所学校做不到学生对它有那种归属感的话，那么我认为这样的学校是非常失败的，这也就反映了一个问题就是说明了学校的教学方式不行，没有被学生们认同，那么学校就要反思一下这个问题了，究竟是什么原因没有被认同？说实话学校也还是需要经常反思自己的教学方式以及一些行为，免得对学生造成了一些不必要造成的影响，不仅影响了这一代学生还影响了后面的学生。所以学校要时刻的反思自己，有一些改革，做到被学生们认同，社会各界人士放心的学校。
学校采取多元化、多层次、多渠道的办学模式。在抓好学历教育的同时，注重抓好短期职业培训。办学形式以全日制普通中专、“2+3”5年制高职、成人大专办学、中职直升大学本科等。开设有护理、口腔工艺技术、中医美容、中西医结合、医学检验、药品营销、药剂、助产、卫生保健、医学影像技术、中医推拿按摩技术11大专业。学校还根据市场需求，拓宽办学思路，先后与广西医科大学、广西中医药大学、桂林医学院、右江医学院等多所大专院校联合办学，充分发挥各自的资源优势，实现资源整合，优势互补，扩大办学规模，满足学生多层次教育的需求。自2001年起，学校还积极扶助农村卫生事业，与多所县级中等职业学校合作办学，提高了广西乡村医生学历和医疗技术水平。
在如今招生竞争剧烈、招生市场混乱的情况下，学校提出，招生工作要以质量取胜，以服务取胜。为此，从2004年起学校招生就坚决抵制招生中介，一律取消招生中介费。专门成立了招生就业指导办公室和心理、就业指导教研组，派专人负责学校的招生工作，全校教职工从每一个细小环节做起，使新生接待中无一起投诉，学生流失率在5%以下。近年来，学校年年招生突破教育行政部门下达的招生任务且逐年增加，年年被评为招生先进单位。2015年招生3100多名，超额完成2500名的招生任务。目前学校在校生13402名，其中：全日制中职学生7560名、“2+3”高职生1278名、成人大专4564名，办学规模位居全区卫生类学校之首。
学校坚持以学生为本，根据每个学生个性成长的不同特点和需求，采取分层教学，使A层的学生吃得精，提高升学竞争力；B层的学生吃得饱，在获取学历文凭的同时还获得多项职业技能证书，提高就业竞争力；C层的学生吃得了，确保掌握谋生的一技之长，为基层医疗卫生机构培养了近万名有思想、会沟通、懂技术“一专多能”的实用型卫生技能型人才，毕业生就业率达98.26%，“双证书”率达96.14%以上，毕业生遍布广西、广东、福建、海南等沿海城市，有力地促进了当地经济建设。
为抓好短期职业培训和行业继续教育培训，学校专门成立了卫生职业教育培训中心，建立了国家职业资格鉴定所，为社会和在校生开设了妇幼保健员、月嫂、口腔修复工、美容师、化妆师、按摩师、B超、保健按摩、医药商品购销、眼镜验光员和眼镜定配等各种培训及职业资格鉴定，平均每年培训、鉴定人数达3000余人，为广西卫生职业教育和落实区人民政府《农村劳动力转移培训计划》工程做出了应有的贡献。卫生部职业技能鉴定指导中心将我校指定为口腔修复工培训基地；同时广西卫生厅也将学校指定为口腔职业医师资格考试培训基地和个体牙医考试培训基地以及全科医学教育培训基地。
