重庆幼师学校为能准确指导幼教师范生朗读、点燃幼教师范生的学习兴趣、激发幼教师范生的学习感情、促进幼教师范生的实践训练，教师可以借助于丰富多彩的幼师培训方式。只要我们教师能够正确认识幼师培训教学，提高自身的幼师培训水平，精心地指导幼教师范生幼师培训，科学地进行幼师培训教学，使师生的幼师培训具有声情并茂的节奏，和谐婉转的幼师培训，呈现出幼师培训的声音美、神韵美，达到炉火纯青的境界，就能为幼师培训的教、学及运用奠定牢固的基矗。
重庆幼师学校指出这些都是可以经由幼教师范生集体讨论逐步澄清的，教师应更多多地关注幼教师范生对幼师培训的积极态度和创新热情，特别要注意保护幼教师范生尤其是学习有困难的幼教师范生的学习积极性。教学中做到不只是评价幼教师范生的做法正确与否，更要注意评价他们的幼师培训学习态度，参与幼师培训程度，幼师培训交往状态，评价幼教师范生自身的发展水平及探索创新的过程。
在幼师培训评价方式上，重庆幼师学校指出还要注意多种评价方式 的结合，包括书面的幼师培训、口头的幼师培训、操作的。学生作业、习作是他们辛勤劳动的成果。在幼师培训教学中，要充分发挥幼师培训成果的激励功能，让幼教师范生从中体验成功的快乐，从而完善幼师培训的创新精神。
