很多人都是在高中时期就“开化”了的优质学子。为什么说“开化”，是因为他们在高中已经明白了自己需要怎样的学习 方法，而且知道按照这样的方法能得到什么成绩。而我，就没有辣么幸运了。恩，一共经历过两次高考。第一次，我完全没有“开化”，不明白我自己应该怎样去学 习，学到怎样算是“掌握”，怎样算是“精通”，因此我第一次高考成绩非常差。所幸第二次高考的时候，这个现象得到了全面的扭转。
真的，可能很多成绩中上等的都不是很理解，我们作为中下水平的高三党，在高考前其实希望的并不是逆袭，讲真， 逆袭毕竟还是个别的案例吧，其实只要能最大程度的提分，不管能不能冲上一本线，都已经很满足了。但是就算这样的目标，其实也不容易达成(学霸们不要不相 信)。记得那会儿，我想的就只有这些问题：
1.想做最后的冲刺，该怎么做?
2.怎样才能使自己充满动力，激发学习兴趣?
3.如何有效安排一天的学习(我总想“大而全”地复习，却发现效率低)
4.如何缓解各方面的压力?
5.鼓励我吧!
毕竟经历了两次高考，在复读的时候我就开始有针对性的来解决这些问题了。先来解决“成绩差”的问题。成绩差， 不是因为资质上的差异，而是因为理解过程和理解能力的差异。一个老师教60个学生，说的是一样的话，有的学生能从中掌握知识和方法，有的学生就不能，老师 不可能针对每个学生的特点，制定60份不同的讲义，因此这个时候需要我们自己去思考一些关键性的问题。
a.你如何去掌握属于自己的学习方法。
我是文科，所以举文科的例子。文言文中，名词“使动”用法，“文王以百里之壤而臣诸侯”，老师会说“臣诸侯是 使动用法，意思就是让诸侯臣服”，但老师忽略的是“从哪里看出来臣诸侯是使动用法”。正确的理解过程是：“臣”是名字，“诸侯”也是名词，在文言文中，名 词和名词在一起，不是“使动”，就是“意动”。遗憾的是，这个技巧，当时是老师很难说得明白的。
b.将你对于课程的理解，用于实际答题当中，做到准确而精炼，从而掌握解题技巧。
当时的政治课本我几乎翻烂，习题做了不下500条，但我的政治分数依然只在及格线上徘徊。这是为什么?我问过自己无数次，但我找不到答案，也无人提供答案。我最后明白真正的解题技巧其实是很偶然的一件事情。看下面题目。
材料分析：
W市为我国东部一个经济较发达的以原材料加工业为住的城市。该市经济一直高速增长，工业化水平较高。经过多年 发展，该市交通、信息等基础设施比较发达，教育、科学研究和技术开发有较好的基础，对外开放程度较高。但是，该市的经济发展也存在以下现象：三大产业的比 重为1.4 : 57.6 : 41，同期发展中国家第三产业的比重为45%，发达国家为70%;采掘、化工和机械制造三大重工行业占工业比重55%;万元GDP耗电量高于深圳、广州、 上海、北京及世界平均水平;万元GDP耗水量相当于德国的9倍;工业废水、废气和固体废物排放量平均增幅高于同期经济增长速度，大大超过发达国家标准，主 要水城水质量属于劣5类。
要求：根据材料，运用所学经济常识，分析该市经济增长中存在的问题，并对该市经济实现可持续发展提出针对性建议。
答：(1)该市产业结构不合理，第三产业发展滞后，重工业比重偏大，高能耗、高污染，是一种粗放型的经济增长方式。
(2)充分利用本地的优势资源，转变经济增长方式，走新型工业化道路;适当调整产业结构，加快第三产业发展。
我这里要说的是，其实答案的字数比问题的字数还要少。这些答案就是课本上的那些纲领性文字。无论材料分析、简答、问答、论述题，都是如此。只需要我去弄明白，我要回答的就是这提纲挈领的两句话，而看懂改怎么答这两句话的过程，才是我必须掌握的。
三大产业的比重为1.4 : 57.6 : 41，同期发展中国家第三产业的比重为45%，发达国家为70%;采掘、化工和机械制造三大重工行业占工业比重55%;万元GDP耗电量高于深圳、广州、 上海、北京及世界平均水平;万元GDP耗水量相当于德国的9倍;——————得出推论“第三产业发展滞后，重工业比重偏大”
工业废水、废气和固体废物排放量平均增幅高于同期经济增长速度，大大超过发达国家标准，主要水城水质量属于劣5类。————————得出推论“高能耗、高污染，是一种粗放型的经济增长方式”
